Novos Focas

Formação e carreira em jornalismo

Plano de Aula - Redação II

CURSO: Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo

DISCIPLINA: Redação II

Matutino

Turma A: Segunda, 07h30min-9h10min e quarta, 9h30min-11h10min

Turma B: Segunda, 9h30min-11h10min e quarta, 07h30min-9h10min

Noturno

Turma A: Segunda, 18h40min-20h20min e quarta, 20h30min-22h10min

Turma B: Segunda, 20h30min-22h10min e quarta, 18h40min-20h20min

CARGA HORÁRIA: 72h

PROFESSORA: Mônica Celestino

 

DIA

AULA

CONTEÚDO

ATIVIDADE

RECURSOS

REFERÊNCIAS

 

Mês

de

JULHO

 

 

 

30

1/2

Apresentação da disciplina, dos seus objetivos e dos projetos interdisciplinares

Auto-apresentação da turma

Exposição oral e dinâmica de grupo

Plano de aula

 

Mês

de

AGOSTO

 

 

 

04

¾

Pauta e noções de critérios de noticiabilidade (revisão)

 

Diferença entre pautas quentes e frias

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor, fotocópia do texto

Texto fornecido pela professora

06

5/6

Exercício - pauta

Elaboração e/ou análise de pauta

Pautas feitas pelos estudantes

 

11

7/8

Apuração: lei das três fontes; mecanismos de apuração (entrevista, observação e pesquisa em documentos) e tipos de fontes (oficiais e oficiosas; testemunhas, atores e experts; primárias e secundárias etc.); e procedimentos

(Revisão)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. A reportagem: teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. Rio de Janeiro: Record, 2001. p. 49-72

 

MEDINA, Cremilda. Entrevista: o diálogo possível. São Paulo. Ática, 2004. p. 14-20; 26-38 (cap. 3, 5, 6)

13

9/10

Gêneros jornalísticos: informativo, interpretativo e opinativo (revisão)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

 

18

11/12

Lead: o que é, para que serve, qual o seu conteúdo, como fazer o lead clássico (revisão)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 05-44

20

13/14

Lead: como escrevê-lo (com foco no sujeito ou na ação etc.)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 05-44

25

15/16

Exercício - lead clássico

Dinâmica para identificação em publicações de lead clássico com focos diversos

Publicações

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 05-44

27

17/18

Exercício - lead clássico

Análise e/ou elaboração de lead clássico com focos diversos

Laboratório de informática

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 05-44

Mês

de

SETEMBRO

 

 

 

01

19/20

Reunião de pauta

Trabalho em grupo

Quadro, pautas feitas pelos estudantes

 

03

21/22

Outros tipos de lead (lead sobre declaração, textos e documentos; lead-resumo, lead em itens, lead interpretativo, lead narrativo)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 33-40

08

23/24

Exercício - lead sobre declaração, textos e documentos; lead-resumo, lead em itens, lead interpretativo, lead narrativo

Análise e/ou elaboração de lead de tipos diversos

Laboratório de informática

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 33-40

10

25/26

Outros tipos de abertura para o texto jornalístico (lead simples e composto ou resumo, integral, suspenso ou dramático, flash, citação, contraste, chavão, documentário, direto, pessoal)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

ERBOLATO, Mario L. Técnicas de Codificação em Jornalismo. 5ª edição. São Paulo, Ática, 2002, p. 70-72

 

15

27/28

Exercício - lead simples e composto ou resumo, integral, suspenso ou dramático, flash, citação, contraste, chavão, documentário, direto, pessoal

Análise e/ou elaboração de lead de tipos diversos

Laboratório de informática

ERBOLATO, Mario L. Técnicas de Codificação em Jornalismo. 5ª edição. São Paulo, Ática, 2002, p. 70-72

 

17

29/30

Exercício - identificação e elaboração de lead

Dinâmica com veículos de comunicação

Quadro, publicações, papel

 

22

31/32

Notícia: conceito, história e conteúdo (sintética e analítica)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

ERBOLATO, Mario L. Técnicas de Codificação em Jornalismo. 5ª edição. São Paulo, Ática, 2002, p. 49-60; 76-77.

24

33/34

Prova

 

 

 

29

35/36

Notícia na imprensa: forma (lead, sublead e corpo/contexto) e técnicas da pirâmide invertida, pirâmide normal (forma literária) e sistema misto (híbrida)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

ERBOLATO, Mario L. Técnicas de Codificação em Jornalismo. 5ª edição. São Paulo, Ática, 2002, p. 65-69

Mês

de

OUTUBRO

 

 

 

02

37/38

Exercício – notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

06

39/40

Exercício – notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

08

41/42

Noções da estrutura da notícia em TV, rádio e internet

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 2002. p. 40-44

13

43/44

Exercício – notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

15

45/46

Exploração dos sentidos do leitor (realce da visão, audição, imaginação, pessoa; jogo com fórmulas e com palavras etc.)

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

SODRÉ, Muniz; FERRARI, Maria Helena. Técnicas de Reportagem: notas sobre a narrativa jornalística. São Paulo: Summus, 1986. p. 67-74

20

47/48

Exercício – notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

22

49/50

Semana Acadêmica

 

 

 

27

51/52

Exercício - notícia com técnicas de descrição, narração e dissertação

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

29

53/54

O uso de declarações diretas e indiretas

 

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

 

Mês

de

NOVEMBRO

 

 

 

03

55/56

Exercício - notícia com uso de declaração direta e indireta

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

05

57/58

A linguagem jornalística: características e especificidades

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. Linguagem Jornalística. São Paulo: Ática, 2002. p. 34-66

10

59/60

A linguagem e a responsabilidade social do jornalista: funções e perigos de artigos, verbos, adjetivos, advérbios, conjunções, preposições e sinais de pontuação e o (ab)uso de termos politicamente corretos

Aula expositiva-participativa

Quadro, retroprojetor

LAGE, Nilson. Linguagem Jornalística. São Paulo: Ática, 2002. p. 34-66

12

61/62

Exercício - notícia com ênfase na linguagem

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

17

63/64

Exercício – notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

19

65/66

Prova

 

 

 

24

67/68

Exercício – notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

26

69/70

Exercício - notícia

Análise e/ou elaboração de notícia

Laboratório de informática

 

28

71/72

Resultado final e avaliação da disciplina (aula de reposição na sexta-feira)

Dinâmica de grupo

Quadro

 

Observação: Indica-se a leitura prévia dos textos indicados para cada aula, condição essencial para a discussão em sala.

* Esta programação está sujeita a alterações previamente informadas pela professora.

 

AVALIAÇÃO

 

I e II Unidade: Prova, Prática laboratorial e Participação nas aulas (assiduidade, pontualidade, atuação em sala, cumprimento dos prazos etc.). Há dois trabalhos interdisciplinares a serem executados no semestre.

Segunda chamada:

Relativa à primeira unidade: 28 de novembro, sobre todo o conteúdo dado.

Relativa à segunda unidade: 29 de novembro, sobre todo o conteúdo dado.

Prova final:

03 de dezembro, sobre todo o conteúdo do semestre.

 

Instruções:

·O formato da prova será definido a posteriori, a depender do desenvolvimento da turma, podendo ser uma análise teórica ou a aplicação dos conceitos ou a combinação de ambas alternativas.

·Para atribuição de nota de pautas, serão considerados: consonância da temática com a proposta da disciplina; apresentação das informações e questões essenciais para o repórter; determinação de viés de acordo com critérios de noticiabilidade; domínio da língua portuguesa (concisão, clareza, coesão, aplicação da gramática); e formatação. As pautas devem ser aprovadas pela professora e discutidas nas reuniões de pautas, antes da sua execução. Elas devem conter retranca, data, tema, sugestão de viés para abordagem, sugestão de questões a serem respondidas na apuração, indicação de fontes e seus contatos, além de sugestão de imagens.

·As notícias só podem ser elaboradas após a discussão e aprovação das pautas pela professora e pela turma.  Elas serão avaliadas de acordo com os seguintes critérios: aplicação da estrutura do lead/abertura e dos critérios de noticiabilidade; seleção e hierarquização dos fatos de acordo com estrutura da pirâmide invertida; domínio da língua portuguesa (concisão, clareza, coesão, aplicação da gramática etc.); apuração (precisão no registro, interpretação e aproveitamento das informações obtidas; seleção e registro de fontes; existência/falta de informações cruciais para a matéria); linguagem e forma (uso de declarações diretas e indiretas; repetição de palavras e conteúdo; adoção de termos rebuscados e/ou clichês; utilização de gerúndio, excessiva frases intercaladas com prejuízo para compreensão, períodos longos demais, juízo de valor, parágrafos com tamanhos diversos) etc.

·A menção a idéias de terceiros deve ser referenciada, conforme indicação das técnicas jornalísticas. Caso seja atestada cópia de terceiros sem referência, o estudante terá nota zero, independente da dimensão do trecho copiado e da qualidade do material apresentado à professora.

·A professora reserva-se a questionar o estudante sobre aspectos do trabalho e da prova, podendo o resultado desta argüição interferir na nota.

·O trabalho e a prova devem ser entregues no dia estabelecido no programa da disciplina, na sala de aula. Os atrasos de até dois dias implicarão em desconto de pontos na avaliação, de acordo com julgamento do professor. Após este período de tolerância, eles não serão mais aceitos.

·   No caso da prova final, as questões e as respostas devem ser recolhidas e depositadas na secretaria da instituição, após a atribuição da nota.


Plano de curso - Redação II

CURSO: Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo

DISCIPLINA: Redação II

CARGA HORÁRIA: 72h

PROFESSOR: Mônica Celestino

PRÉ-REQUISITO(S): Redação I

EMENTA:

Construção da notícia (técnicas jornalísticas, escolhas sintáticas e léxicas, seleção e ordenação de informações). O lead clássico e outros tipos de abertura para texto jornalístico. Linguagem jornalística e suas características. Produção do texto noticioso.

OBJETIVOS:

Estimular o debate e a produção de pauta e texto noticioso pelo acadêmico, contribuindo para o desenvolvimento de seu senso crítico e de suas habilidades para o exercício do jornalismo.

Proporcionar a compreensão da seleção, organização e estruturação do texto jornalístico informativo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

I Unidade

  • A pauta jornalística e os critérios de noticiabilidade (revisão)
  • Apuração: fontes e procedimentos (revisão)
  • Gêneros jornalísticos, com ênfase em diferenças de notícia e reportagem (revisão)
  • A técnica do lead clássico
  • Lead: como escrevê-lo (com foco no sujeito ou na ação etc.)
  • Outros tipos de abertura para o texto jornalístico (lead resumo, flash, ensaio, narrativo; condensado, de apelo direto, circunstancial, de citação, descritivo ou original etc.)
  • Estrutura da notícia na imprensa: técnicas da pirâmide invertida, normal (ordem cronológica) e mista (híbrida)
  • Noções da estrutura da notícia em TV, rádio e internet
  • O sublead: o que é isso?
  • Identificação, análise e produção de texto informativo, sobretudo lead

 

II Unidade

  • Técnicas de redação: explorando os sentidos do leitor
  • Técnicas de redação: descrição, narração e dissertação (revisão)
  • Linguagem jornalística: o que é, como se caracteriza, qual a sua função social
  • Linguagem jornalística: funções e perigos de artigos, verbos, adjetivos, advérbios, conjunções, preposições e sinais de pontuação
  • Uso de declarações: tipos (diretas e indiretas) e funções
  • Prática de construção textual: desenvolvimento de parágrafo, coesão e coerência
  • Identificação, análise e produção de texto informativo (notícia)

 

METODOLOGIA:

  • Aula expositiva-participativa
  • Leitura e debate sobre produtos jornalísticos (com foco na notícia)
  • Exercício em sala de aula
  • Prática laboratorial (com produção de pauta, reuniões de pauta e redação com acompanhamento individual).

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

Prova, Prática laboratorial e Participação nas aulas (assiduidade, pontualidade, atuação em sala, cumprimento dos prazos etc.)

 

Requisitos avaliados:

·O formato da prova será definido a posteriori, a depender do desenvolvimento da turma, podendo ser uma análise teórica ou a aplicação dos conceitos ou a combinação de ambas alternativas.

·Para atribuição de nota de pautas, serão considerados: consonância da temática com a proposta da disciplina; apresentação das informações e questões essenciais para o repórter; determinação de viés de acordo com critérios de noticiabilidade; domínio da língua portuguesa (concisão, clareza, coesão, aplicação da gramática); e formatação. As pautas devem ser aprovadas pela professora e discutidas nas reuniões de pautas, antes da sua execução. Elas devem conter retranca, data, tema, sugestão de viés para abordagem, sugestão de questões a serem respondidas na apuração, indicação de fontes e seus contatos, além de sugestão de imagens.

·As notícias só podem ser elaboradas após a discussão e aprovação das pautas pela professora e pela turma.  Elas serão avaliadas de acordo com os seguintes critérios: aplicação da estrutura do lead/abertura e dos critérios de noticiabilidade; seleção e hierarquização dos fatos de acordo com estrutura da pirâmide invertida; domínio da língua portuguesa (concisão, clareza, coesão, aplicação da gramática etc.); apuração (precisão no registro, interpretação e aproveitamento das informações obtidas; seleção e registro de fontes; existência/falta de informações cruciais para a matéria); linguagem e forma (uso de declarações diretas e indiretas; repetição de palavras e conteúdo; adoção de termos rebuscados e/ou clichês; utilização de gerúndio, excessiva frases intercaladas com prejuízo para compreensão, períodos longos demais, juízo de valor, parágrafos com tamanhos diversos) etc.

·A menção a idéias de terceiros deve ser referenciada, conforme indicação das técnicas jornalísticas. Caso seja atestada cópia de terceiros sem referência, o estudante terá nota zero, independente da dimensão do trecho copiado e da qualidade do material apresentado à professora.

·A professora reserva-se a questionar o estudante sobre aspectos do trabalho e da prova, podendo o resultado desta argüição interferir na nota.

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ERBOLATO, Mario. Técnicas de Codificação em Jornalismo – redação, captação e edição no jornal diário. São Paulo, Ática, 2001.

LAGE, Nilson. A Linguagem Jornalística. São Paulo, Ática, 1993.

LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo, Ática, 1993.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

COIMBRA, Oswaldo. O Texto da Reportagem Impressa. São Paulo, Ática, 1993.

GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio Vargas, 2006.

HENN, Ronaldo. Pauta e Notícia. Canoas, Ulbra, 1996.

Manual de Redação: Folha de São Paulo. São Paulo: Publifolha, 2001.

LAGE, Nilson. A Reportagem: teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. 3.ed. São Paulo/Rio de Janeiro: Editora Record, 2003.

MEDINA, Cremilda. Entrevista: o diálogo possível. São Paulo. Ática, 2004.

SQUARISI, Dad e SALVADOR, Arlete. A Arte de Escrever Bem – um guia para jornalistas e profissionais do texto. São Paulo. Contexto, 2005.

SQUARISI, Dad e SALVADOR, Arlete. Escrever Melhor – guia para passar os textos a limpo. São Paulo. Contexto, 2008.

 

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

LOPES, Dirceu Fernandes; PROENÇA, José Luiz (orgs.). Jornalismo Investigativo. São Paulo: Publisher Brasil, 2003.

MEDINA, Cremilda. A Arte de Tecer o Presente – narrativa e cotidiano. São Paulo: Summus, 2003.

NOBLAT, Ricardo. A Arte de Fazer um Jornal Diário. São Paulo: Contexto, 2002. (Coleção Comunicação).

 

Pós-graduação em Jornalismo e Convergência Midiática

Salvador ganha, este semestre, um curso de pós-graduação lato sensu inédito em Jornalismo e Convergência Midiática, na Faculdade Social da Bahia. O principal objetivo é subsidiar profissionais de comunicação, em especial do jornalismo, e áreas afins para lidar com questões como hipertextualidade, interatividade, mobilidade, descentralização da produção, jornalismo colaborativo (blog, chat, fóruns etc.) e jornalismo open source, multimidialidade, convergência midiática e uso de base de dados. A idéia é, também, trabalhar como os meios tradicionais reagem à era da convergência midiática. retende-se dosar aulas teóricas com atividade em laboratórios de multimídia, TV, rádio e fotografia, já disponíveis na instituição.

Veja outras informações sobre o curso:

  

Currículo:

Disciplina

Carga

Horária

Período em que será ministrada (previsão)

Convergência Midiática Aplicada ao Jornalismo

24

Set. 2008

Novas Tecnologias Aplicadas ao Jornalismo

24

Out. 2008

Elementos do Jornalismo On-line

24

Nov. 2008

Ética e Direito Autoral Contemporâneo